Iteración - Isabel T.

Clase 5 - 15/03          [Iteración - Teórico] Sistema de Objetos     Parte 1 Parte 2                                           

Clase 4 - 11/03          [Iteración - Práctico] Objeto Volador - parte 1     En la clase de hoy trabajamos en el comienzo de nuestros objetos voladores. Consigna:     Buscar 8 objetos en nuestras casas que tengan una trayectoria de vuelo y registrarlo. - Isabel Tambussi 

 Clase 3 - 08/03          [Iteración - Teórica]  La Cocina del Sentido - Roland Barthes     Leímos y trabajamos el texto de Roland Barthes, "La Cocina del Sentido". Hablamos sobre los signos y su estudio (semiología), los significados y mensajes ocultos (o no) en todo lo que nos rodea. Consigna: Editar alguna publicidad para cambiar el mensaje, modernizarla. Mi publicidad Publicidad Original Reflexión sobre actividad/clase:     Me gusto mucho la clase y el tema principal que tratamos. Está bueno ver distintos ejemplos, como la escena de la película, las publicidades de revistas y los comerciales.   Lo que más resaltaría de la clase es que todos tenemos que ser conscientes del impacto que tienen las publicidades y propagandas en nuestro estilo de vida y pensamientos (tanto individual, como sociedad). - Isabel Tambussi 

 Clase 2 - 04/03        [Iteración - Práctico] Sorpresas y fósforos a.k.a. Divergencia y Convergencia El diseño para mi...      Una de las formas en las que veo al diseño es conceptos (a veces abstractos) llevados a la realidad de la mejor manera que uno cree posible. O por lo menos esa es mi idea o como yo quiero usar el diseño -ahora-. Resultados de la Actividad: Fase 1 Fase 2 Fase 3 (p.1) Fase 3 (p.2) Reflexión sobre actividad/clase:         Llegué a la clase sin saber qué íbamos a lograr con una caja de fósforos y la gotita. Se puede decir que termine más que sorprendida con todo lo que hicimos. Cada uno con sus propias ideas y estilo, terminó haciendo cosas que digamos, no pensarías hacer con fósforos. Vamos solo dos clases, pero en ambas de alguna forma u otra nos pudimos conocer mediante las actividades. Pero me refiero a que nos conocimos por el estilo y forma de llevarlas a cabo, lo cual creo que es much...

 Clase 1 - 01/03          [Iteración - Teórica]  Semántica del Objeto - Roland Barthes           Según Barthes todos los objetos tienen sentido. Un sentido fundamental para entender la vida de dicho objeto. A veces el objeto es definido por su utilidad (capacidad de mejorar el mundo), pero sobre esta función está el sentido. Este sentido esta mediado por convenciones culturales y sociales, que regulan el uso de dicho objeto. Consigna: "Realizar un registro fotográfico de 5 (cinco) objetos que tengan en sus casas. Luego subir las imágenes a este tablero para trabajar en conjunto."  Reflexión sobre actividad/clase:     Me sorprendió mucho el análisis y mirada hacia el objeto. Había muchas conexiones con las clases de comunicación que tuve en el colegio secundario. Y no me lo esperaba, pero a medida que lo explicaban y yo lo pensaba entendía todas esas conexiones y el por qué. Me gustó mucho la activi...